Le Ministère de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté a publié, ce mardi 29 septembre 2026, son rapport semestriel de redevabilité couvrant la période de janvier à juin 2026. Ce document présente les principales réalisations, les engagements en cours ainsi que les défis à relever pour améliorer les conditions d’enseignement et d’apprentissage en République démocratique du Congo.
Inscrit dans le cadre du Plan quinquennal 2024-2029, en cohérence avec les engagements du Chef de l’État et le Programme d’actions du Gouvernement, ce rapport vise à renforcer la transparence dans la gestion du secteur éducatif et à permettre aux citoyens de suivre les avancées enregistrées sur le terrain.
Au cours du premier semestre, plusieurs actions ont été menées, notamment le versement d’une première tranche de bourses scolaires au Kasaï, le lancement des travaux dans 56 écoles primaires publiques et la réalisation de 21 infrastructures d’eau, d’hygiène et d’assainissement. Le ministère a également préparé le déploiement de 78 cantines scolaires pilotes.
Sur le plan de la gestion des enseignants, le rapport fait état du réajustement de la prime de gratuité au bénéfice de 23 675 enseignants, ainsi que des travaux d’harmonisation des fichiers de paie. Par ailleurs, la validation du Cadre d’orientations curriculaires et des instruments de formation des enseignants constitue une étape dans la réforme des pratiques pédagogiques et l’amélioration de la qualité des apprentissages.
Le document distingue les réalisations déjà effectives des initiatives encore en préparation et des chantiers dont les résultats restent à consolider. Il relève notamment la nécessité de poursuivre le financement des investissements, d’assurer le fonctionnement des services dans les établissements scolaires et de protéger la scolarité des enfants dans les zones affectées par les crises.
Pour la Ministre d’État, cette démarche consiste à « rendre compte des réalisations, reconnaître les difficultés et préciser les décisions à prendre ».
À travers cette publication, le ministère entend ainsi favoriser un dialogue constructif avec les familles, les enseignants, les organisations syndicales, les partenaires et les médias autour des progrès accomplis, des difficultés persistantes et des priorités pour l’avenir de l’école congolaise.